Hver onsdag fra 14 til 16 har lærerne på skolen min fellestid. Denne tiden brukes gjerne til kompetanseheving, noe jeg applauderer. Det jeg ikke applauderer er rigide ordninger.

Forrige onsdag skulle fellestiden handle om et dataprogram som heter e-lektor. Jeg har tidligere brukt programmet, lært om det på lærerhøgskolen og vært assistent mens andre lærere har brukt det. Har med andre ord god oversikt over verktøyet. Derfor gikk jeg til avdelingsleder og spurte om jeg kunne bruke tiden til å planlegge undervisning.

Avdelingsleder fortalte uerfarne meg at det ikke er noe ålreit å skulke unna, men til nød kunne jeg være med på begynnelsen, og eventuelt gå etter hvert. Eventuelt, hvis jeg absolutt måtte. Jeg valgte å være med et kvarter med fellesinformasjon, for så å gå til kontoret. Det var ikke helt populært. Jeg lurer på om avdelingsleder tror jeg satt der på kontoret og drakk te og spilte Farmville.

Jeg har en relativt svak gruppe i matte. Har bare 17 elever, men de trenger mye oppfølging. Tiden jeg visstnok burde brukt i et møte hvor jeg ikke hadde fått utbytte, brukte jeg på å lage en tilpasset kartleggingsprøve i tallforståelse. Prøven tok elevene påfølgende dag, og fredag lagde jeg individuelle lekser til de 17 elevene, alt ettersom hva testen mente de trenger ekstra fokus på.

Jeg kunne sittet og halvsovet i et møte slik avdelingsleder ville, sluppet å få høre at jeg ville skulke unna og gått hjem med dårlig samvittighet ovenfor elevene mine. Jeg valgte å skulke unna møtet (uten dårlig samvittighet) for å gjøre noe som kom elevene til gode. Dette har jeg ikke fortalt avdelingsleder. Hun burde nemlig visst at jeg ikke skulker unna.

Liknende poster: